Tag: Escola Waldorf Pública

II – Escola Comunitária Municipal do Vale de Luz

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Nova Friburgo RJ

Tanto a Escola Comunitária Municipal do Vale de Luz quanto a Escola Municipal Cecília Meireles, que abordaremos no capítulo III, são iniciativas de responsabilidade jurídica da Associação Crianças do Vale de Luz – ACVL, inclusive os imóveis onde estão instaladas pertencem a esta associação.

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III – Escola Municipal Cecília Meireles

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Nova Friburgo RJ

No dia 16 de abril de 2019 visitamos a Escola Municipal Cecília Meireles em Nova Friburgo e conversamos com 9 representantes da escola, membros da APCM – Associação Pedagógica Cecília Meireles, todas com outras funções também.

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IV – Escola Municipal Araucária

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Camanducaia MG

Estivemos em Camanducaia visitando a Escola Araucária duas vezes nas exposições pedagógicas anuais, em 2017 e 2018. Nestas ocasiões conversamos com vários professores sobre a escola e gravamos apresentações das exposições pedagógicas, que são muito lindas e estão disponíveis no nosso site, neste link.

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V – Escola Murundu

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Palmeiras BA

A Escola Murundu é um projeto da Associação Comunitária Murundu, uma associação civil sem fins lucrativos, criada em 2017, localizada em Palmeiras, no sertão semiárido da Bahia, a cerca de 445 km de Salvador. Entrevistamos a gestora da associação, Ana Cláudia Costa Destefani, e três professoras.

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VI – Escola Waldorf Anael

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Várzea da Roça – BA

Tivemos a oportunidade de entrevistar quatro professoras da escola que estavam participando do módulo de formação em Pedagogia Waldorf em Aracaju, SE, em 19/04/2019. Conversamos por telefone com Gevaldo Almeida da Silva, administrador da escola e trocamos e-mails com Doris Knipping, que desde 2007 presta um apoio voluntário decisivo à escola, tendo sido, inclusive, doadora do terreno onde a escola está instalada hoje.

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VII – Escola Casa da Mata

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Mata de São João – BA
Distrito de Imbassaí

A Escola Casa da Mata é uma escola associativa, fundada há cerca de dez anos, que enfrentava dificuldades para se manter, e para que pudesse continuar funcionando, está sendo municipalizada. Conversamos por telefone com Dalva Soares, gestora da escola, e com Cristina Del Rey que é tutora da escola desde 2016, e que antes disso já atuou por vários anos como coordenadora pedagógica.

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VIII – EMEI Dr. José Calumby F° e EMEF José Souza de Jesus

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Aracaju SE

Chegamos em Aracaju no dia 18/04/2019 para conhecer duas escolas públicas que estão começando a aplicar a Pedagogia Waldorf e fomos recebidos pelo casal Maria Aparecida do Nascimento Dias (a quem chamamos carinhosamente de Cida) e Paulo do Eirado Dias Filho, que são os responsáveis pelo Instituto Social Micael ISM. A criação destas duas escolas foi resultado de um trabalho de longo prazo realizado por eles. O ISM nos proporcionou a hospedagem em Aracaju.

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IX – CREI Flor de Araçá

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Conde PB

Chegamos em Conde, na Paraíba, no dia 25/4/2019. Essa visita foi incluída no nosso projeto por sugestão da Maria Aparecida, do Instituto Social Micael, de Aracaju. Ficamos hospedados na casa de Ricardo Lucena, irmão da prefeita Márcia Lucena, e fomos muito bem acolhidos também pelas coordenadoras Laura e Genilva, que já havíamos conhecido alguns dias antes, em Aracaju.

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X – Centro de Educação Infantil 316 Norte

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Brasília DF

Movimento TXAI

Chegamos em Brasília em 28/04/2019 para conhecer o Movimento Txai, sua atuação em Brasília e no Centro de Educação Infantil CEI 316 Norte onde a educação é inspirada na Pedagogia Waldorf. Fomos recebidos pela Tereza Marques, em seguida tivemos um encontro com outros integrantes do Txai, Luana Angélica e Eduardo Daniel, para conversar e ajustar o planejamento de nossa estadia lá. Ficamos hospedados na casa do casal Ana Paula e Bruno Vieira, pais da escola, que nos acolheram com muita simpatia.

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XI – EMEB Manoel Aníbal Marcondes – “Quintal do Aníbal”

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Jundiaí SP

No dia 17/06/2019 estivemos em Jundiaí visitando a EMEB Manoel Aníbal Marcondes, mais conhecida como Quintal do Aníbal, quando conversamos com a diretora Rita Rozeno e com o coordenador Adriano Mastrorosa. Em outra visita no dia 7/08/2019 entrevistamos educadoras, mães e pais de alunos. A creche possui 140 alunos, sendo cerca de 10% crianças com necessidades educacionais especiais.

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XII – EMEF Antônio Gonçalves das Neves – iniciativa descontinuada

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

EMEI Doce Anjo
Creche Maycon Douglas Godoy Américo

Espírito Santo do Turvo SP

O projeto de implantação da Pedagogia Waldorf no município de Espírito Santo do Turvo, SP, aconteceu durante o mandato de Luciana Retz como prefeita, de 2005 a 2008. A secretária de educação era sua irmã, Cláudia Retz. Ambas são fundadoras da Viver Escola Waldorf, uma escola associativa em Bauru que já tem mais de 30 anos, e atualmente dirigem o Instituto Impulso, que realiza cursos de fundamentação em Pedagogia Waldorf.

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XIII – Escola Jardim da Manga – iniciativa descontinuada

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Ubá MG

A Escola Jardim da Manga pertence à rede pública municipal de Ubá, MG, e situa-se no Povoado São Domingos, a cerca de 10 quilômetros da sede do município. A implantação da Pedagogia Waldorf como um projeto piloto nessa escola foi feita por iniciativa da própria prefeitura. O projeto começou a ser realizado em 2014 e foi descontinuado quando houve a troca de governo, em 2017.

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XIV – Escola Saber do Campo – iniciativa descontinuada

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Ibicoara BA

Quando começamos a divulgar esse projeto de pesquisa, fomos contatados por Gabriela Martinez Grille, que se ofereceu para nos contar como foi a experiência de implantação de um jardim Waldorf no município de Ibicoara BA, em parceria com a prefeitura local. A experiência não sobreviveu à troca de governo, mas traz informações interessantes.

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XV – Relatório de Conclusão

A Pedagogia Waldorf
na escola pública

histórico – desafios – perspectivas
por Rubens Salles e Rosineia Fonseca

Em primeiro lugar!

Gostaríamos de começar este relatório agradecendo a todos que acreditaram e apoiaram a nossa iniciativa de realizar essa pesquisa sobre as escolas públicas que adotam a Pedagogia Waldorf no Brasil. Tivemos 211 apoiadores que contribuíram com o financiamento coletivo que promovemos, cujos recursos nos permitiram adquirir alguns equipamentos necessários e custear as viagens que realizamos. Contamos também com o apoio dos responsáveis por cada uma das iniciativas que visitamos, que foram imprescindíveis para que conseguíssemos realizar este trabalho, dos nossos colegas do instituto, Milton Tortella e Edson Aragaki, com quem dividimos as dúvidas e angústias no planejamento do projeto, assim como o apoio fundamental de Pedro Paulo Salles e Ruth Salles. Agradecemos especialmente também aos amigos que nos hospedaram nas viagens do projeto: Paulo do Eirado e Maria Aparecida em Aracaju, Ricardo Lucena em Conde, Ana Paula e Bruno Vieira em Brasília, Ione Gomes em Botucatu. Foram 6 meses de trabalho, mais de 90 pessoas entrevistadas e 14 escolas estudadas.

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